Connaître les impacts et les enjeux environnementaux du secteur numérique, et développer une posture de transmission
Comprendre comment mettre en place des usages numériques plus durables dans un collectif
Formation créée le 02/05/2025. Dernière mise à jour le 14/05/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation est à destination de médiateurs numériques, d'enseignants et d'animateurs (associations d'éducation populaire par exemple). Une partie de cette formation consiste en la participation à une "Fresque du Numérique" : atelier ludique et collaboratif basé sur la participation active et l’intelligence collective. La reconstitution d’une fresque donnera une vision globale des enjeux. La fresque vise aussi à expliquer les grandes lignes des actions à mettre en place pour évoluer vers un numérique plus durable, puis à ouvrir des discussions sur le sujet. Véritable outil de team building, cet atelier permet aux participant.e.s de se rassembler pour apprendre ensemble. Enfin, la dernière partie de la formation porte sur l'identification des publics et le travail de posture d'animateur dans le contexte de ces ateliers collaboratifs.
Objectifs de la formation
- Connaître 7 sujets-clés relativement aux impacts environnementaux du numérique
- Pouvoir citer les deux catégories d’impacts environnementaux les plus concernées par les activités numériques et connaître la part relative du numérique dans l’impact global des activités humaines
- Savoir mettre en œuvre un plan d’action simple visant à limiter/contrôler les impacts du numérique à titre individuel et/ou dans une organisation
- Connaître les 3 postures de l’animateur d’atelier collaboratif et leurs rôles
Profil des bénéficiaires
- Médiateurs numériques
- Enseignants
- Animateurs (d'associations d'éducation populaire par exemple)
- Connaissance de base des outils numériques
Contenu de la formation
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Introduction
- Brise-glace en vote par les pieds sur les enjeux et la matérialité du numérique - constitution des équipes si plus de 8 personnes
- Présentations individuelles
- Présentation du programme et du cadre des échanges collaboratifs
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1ère partie : la compréhension
- Explication des consignes du jeu
- Constitution de la fresque en 5 lots : Lecture des cartes, échange, mise en place de la fresque, correction/debrief par l'animateur
- Matérialisation des liens entre les cartes : dessin des flèches
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2ème partie : la créativité et la restitution
- Choix collaboratif d'un titre
- Illustration des concepts, et des réactions de chaque participant
- Si deux équipes : temps de présentation de chaque fresque
- Identification des messages-clés
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3ème partie : plan d'action
- Explication des consignes de la séquence, et de la méthode de priorisation du plan d'action par la matrice d'Eisenhower
- Lecture des cartes et positionnement sur la matrice
- Réponse aux questions et analyse de l'exercice
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4ème partie : posture d'animation (regard méta et éléments théoriques)
- Le triple rôle de l'animateur / facilitateur
- Notion de cadre pour faciliter la gestion du temps, de la complexité et des émotions
- Comprendre ses participants et s'adapter à eux
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Conclusion
- Tour de partage des notions nouvelles et des points saillants
- Tour d'engagement : actions envisagées à court terme
- Déclusion en vote par les pieds sur les évolutions de posture
- Evaluation
Responsable pédagogique et intervenant : Caroline Pruvost, ingénieure, animatrice confirmée de la Fresque du Numérique et membre du collectif AnimaCoop
- Feuille de présence (obligatoire)
- Formulaires d’évaluations (obligatoire)
- Quizz de début et de fin d’atelier
- Participation au travail d’équipe
- Accueil apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports projetés
- Exposé théorique
- Jeu de cartes
- Grande table / Papier format A2 ou support équivalent / feutres
- Mise à disposition en ligne des supports de formations (obligatoire)
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation du quizz de fin de formation
- Délivrance d’une attestation de formation (obligatoire)
- Possibilité d’être ensuite formé à l’animation de fresques du numérique, si le participant a également suivi une fresque du climat